Programa de Certificación en Coaching Ejecutivo

ACTP PRESENCIAL 229 horas
Ciclo I(46h) + Ciclo II PRESENCIAL (183h)

ACTP INTENSIVO 206 horas
Ciclo I (46h) + Ciclo II INTENSIVO (160h)

DURACIÓN CICLO I: 46 horas
• 32 horas lectivas en aula: 4 jornadas de ocho horas en horario habitual de 9h a 18h.
• 6 horas prácticas de coaching: correspondientes a 3 sesiones de coaching individual realizadas junto a un coach profesional.
• 8 horas de trabajo individual: tareas, lecturas e informes.

DURACIÓN CICLO II PRESENCIAL :183 horas
• 148 horas lectivas y prácticas en aula, de las cuales entre 24 y 40 horas prácticas de coaching.
• 35 horas de trabajo individual: tareas, lectura e informes.

DURACIÓN CICLO II INTENSIVO: 160 horas
• 105 horas lectivas y prácticas de coaching en aula
• 20 horas formación en aula síncrona (online en directo)
• 35 horas de trabajo individual: tareas, lecturas e informes

Nuestro enfoque educativo se basa en la combinación de sesiones teóricas con prácticas permanentes que garantizan un entrenamiento completo y aseguran un aprendizaje transformacional, a través de:

Sesiones de Coaching: cada participante experimenta en primera persona los beneficios del coaching durante sesiones de coaching en diferentes formatos, como cliente (coachee) y como coach, contando para estas con la observación y el feedback de supervisores-mentores.

Formación vivencial: las prácticas y ejercicios vivenciales que permiten experimentar los conceptos en primera persona e incorporarlos poco a poco garantizan el aprendizaje y que los participantes los manejen con soltura al término del programa.

Cultura de aprendizaje: en el programa, los participantes forman parte de grupos de trabajo, pequeñas comunidades de aprendizaje, que reciben el soporte personalizado del equipo docente de la EEC, y permiten al participante sentirse líder de su desarrollo personal y profesional y alcanzar el éxito.

Enfoque empresarial: las sesiones lectivas y casos prácticos ponen el foco en el análisis de retos, oportunidades, áreas de mejora y fortalezas que permitan mejorar y estimular el camino hacia el logro.

Aula síncrona: permite la realización de formación lectiva y de prácticas a través de un ordenador conectado a Internet. Son sesiones síncronas en vivo y en tiempo real entre compañeros y formadores, coaches o supervisores de la EEC. Empleamos una plataforma informática específica de formación y facilitamos asistencia técnica personalizada en cada momento. (Para Ciclo II Intensivo e Intensivo Internacional).

Para trabajar en la empresa:
• Entrena la capacidad de influencia, comunicación y liderazgo.
• Incorpora habilidades y herramientas del coaching en el quehacer profesional del directivo, de su equipo y de su organización.
• Fórmate como líder-coach.

RESUMEN DE LAS JORNADAS DE CICLO I

¿Para qué coaching ahora? Liderazgo transformacional vs. Liderazgo transaccional
Diferencias entre coach y otras prácticas | Qué es coaching | Creencias | La relación entre coach y cliente | El líder-coach | La coherencia entre cuerpo, emoción y lenguaje | Fases de una conversación de coaching | Generación de confianza

Entrenando las competencias ICF del coach
La generación de contexto | La escucha: herramienta fundamental para el coach | Niveles de escucha | Aprendizaje transformacional | Modelos mentales | Modelo del observador | Escuchar más allá de las palabras: el cuerpo

Situación actual
La fase de situación actual | Escalera de inferencias | Actos básicos del habla | Los juicios y los hechos | Feedback como herramienta del coach

Situación ideal
Para qué sirve conversar desde la situación ideal | El papel del coach en situaciones habituales de coaching | El plan de acción y el seguimiento | Diseño de una conversación para mejorar una relación

Prueba escrita
Para acceder al Ciclo II del Programa es imprescindible la superación de una prueba escrita

Proceso de coaching individual
Cada participante trabajará sus retos y vivirá en primera persona el poder del coaching a través de un proceso de coaching individual de 3 o 6 sesiones que serán realizadas fuera del horario de aula en función de la disponibilidad del alumno y del coach.

RESUMEN DE LAS JORNADAS DE CICLO II

El ciclo de la promesa
Una de las competencias del coach: la vulnerabilidad | Las peticiones y las ofertas efectivas que permiten alcanzar resultados exitosos | Diseño de conversaciones para la posibilidad, oportunidad, relación y coordinación de acciones| Práctica I: Sesiones de coaching supervisadas

Los actos del habla
El poder del lenguaje, las diferentes acciones en el lenguaje. Los actos del habla definidos por J. Searle: afirmaciones, declaraciones, peticiones y ofertas | La construcción de la persona a través de la palabra | La fundamentación de los juicios | Práctica II: Sesiones de coaching supervisadas

Taller de visión
La importancia de “estar” en visión. El protagonismo en el diseño del propio futuro | Saber distinguir entre visión y objetivos | La declaración como generación de compromiso | El lugar donde quiero estar como anclaje para el diseño: ser observadores de mis habilidades y mi entorno

Aprendizaje Vivencial. Construyendo confianza
Práctica de distinciones y competencias a través de juegos | Entrenamiento de la escucha, la coordinación de acciones, las estrategias para resolver y ganar

Retos y problemas
Análisis de juicios e interpretaciones: el relato puede ser cambiado para producir otro resultado | Etapas ante un reto | Cómo salir de cada una de ellas y hacernos cargo del reto | Pasar de víctima de las circunstancias a protagonistas que adecúan las circunstancias al reto | Práctica III: Sesiones de coaching supervisadas

Taller de emociones
Estudio de las emociones y sus características | La conexión entre emoción, cuerpo y lenguaje | La reconstrucción lingüística de una emoción | Distinguir entre emociones y estados de ánimo | Cómo conversar acerca de las emociones que no nos permitimos o que tenemos bloqueadas

Examen escrito
Prueba escrita con casos prácticos utilizando las herramientas y competencias aprendidas

Sesiones observadas con supervisor-mentor
Los alumnos realizan sesiones prácticas de coaching con clientes invitados

Taller de Sesiones observadas
Observación de sesiones de coaching por formadores coaches de la EEC | Distinguir qué herramienta usa el coach en cada momento | Cómo se ajusta cada reto | Conversaciones públicas y privadas

Herramientas al servicio del coach
Clase práctica y teórica sobre las herramientas que puede utilizar el coach | Conexión de las herramientas con la situación, el problema y el compromiso del cliente | Preguntas poderosas

Sesión práctica teatralizada y role-playing
El protocolo en una sesión: qué decir, cuándo, cómo y para qué | La dramatización, herramienta de feedback | Taller Ser uno, ser todos | Entrenamiento de la competencia | Estar presente desde lo corporal y vivencial | Ejercicios de introspección y práctica en el dar y recibir feedback | Trabajo en temas corporales, emocionales y de conexión con el entorno

Taller de distinciones
Exposición y reflexión oral sobre un concepto o distinción que ha sido previamente trabajado en aula

Evaluación final acorde con los requisitos de ICF
Cada alumno realiza una sesión práctica de coaching en el aula | Alumnos, supervisores y profesores y, al menos dos coaches PCC, evalúan de acuerdo a las competencias ICF

• Programa bonificable a través de FUNDAE
• Becas y descuentos por desempleo y movilidad
• Becas por discapacidad
• Precio especial psicólogos y psicólogos colegiados en el COP
• Descuentos por pronto pago y pago unificado Ciclo I y Ciclo II

• Otorga la cualificación precisa para ejercer como coach profesional e iniciar así la carrera de coach.
• Titulación de Executive Coach por EEC.
• Diploma acreditativo de haber cursado con éxito un programa ACTP.
El programa incluye el examen oral para acceder a las acreditaciones profesionales de ICF, ACC (Associate Certified Coach) y PCC (Professional Certified Coach) de ICF. (consultar más requisitos de ICF).

Una posición que está presente de forma estable en la mayoría de multinacionales extranjeras y nacionales y considerada como estratégica en el desarrollo profesional y personal.

"El coaching se ha convertido en el recurso profesional con mayor auge en los departamentos de Recursos Humanos y su uso continuado permite aumentar la productividad de las empresas en más de un 15 por ciento": informe Deusto junio 2018

"En los últimos 5 años la demanda de estos profesionales ha aumentado un 60 por ciento": informe Adecco sobre el futuro del mercado de trabajo en España, junio 2018.