Innovación Educativa en Escuela Europea de Coaching hace referencia a los avanzados enfoques metodológicos de enseñanza para profesionales que ponemos en práctica con el fin de facilitar la integración de nuevos conceptos y de nuevos comportamientos en los adultos participantes en nuestros programas y proyectos.
Se trata de propuestas visibles en cada formación o proyecto a través de aspectos como la aplicación práctica del conocimiento, el aprendizaje social y colaborativo, el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico; y que diseñamos íntegramente a partir de las teorías de destacados especialistas como Senge, Brookfield, Wenge, Mezirow, Knowles, Howard Gardner o Ken Robinson.
¿Qué es innovación educativa?
Decálogo innovación educativa
Sustentamos la innovación educativa en 10 pilares fundamentales que transforman la manera en que los profesionales aprenden y aplican lo aprendido en su vida diaria.
10 puntos clave que abarcan desde el rol del formador como guía hasta el uso de tecnologías avanzadas, que personalizan y optimizan el aprendizaje. Cada uno de estos pilares se enfoca en crear una experiencia educativa integral, personalizada y práctica, diseñada para desarrollar habilidades críticas y mejorar tanto el desempeño profesional como personal.
A continuación, te presentamos cómo estos principios impactan directamente en tu proceso de formación y en tu capacidad para enfrentar los desafíos del mundo real con confianza y efectividad.
El rol del formador
El rol de un formador en EEC es guiar y motivar a los profesionales en su proceso de aprendizaje. Más que meros transmisores de conocimientos, nuestros facilitadores actúan como acompañantes, apoyando el autodescubrimiento y fomentando la reflexión crítica.
Capaces de generar vínculos de confianza con los participantes, nuestros facilitadores-coaches hacen preguntas que despiertan el autoconocimiento y la conciencia. Nuestro objetivo es potenciar el desarrollo de la persona, observando y alentando su potencial más allá de sus logros actuales.
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Personalización del aprendizaje
No hay dos personas iguales, tampoco aprendemos al mismo ritmo de la misma manera.
Atender a la personalización del aprendizaje implica que adaptamos las estrategias educativas a las diferencias individuales de cada persona.
En EEC, utilizamos enfoques flexibles que permiten a los participantes en nuestros programas y proyectos seguir un camino de aprendizaje que se ajuste a sus necesidades y metas personales.
Eso incluye la implementación de actividades diferenciadas, la selección de recursos adecuados y la provisión de apoyo individualizado. La personalización fomenta la autonomía a la persona y facilita un aprendizaje más profundo y significativo.
Contexto emocional
en el aula
Sin confianza no hay aprendizaje. En EEC creamos un ambiente seguro donde los alumnos de nuestros programas pueden mostrarse tal y como son vulnerables y cometer errores sin miedo a ser juzgados. Este entorno de confianza y apoyo emocional facilita la apertura para poder aprender y permite a las personas explorar y desarrollar sus habilidades.
Fomentamos una conexión emocional entre participantes y facilitadores para poder fortalecer la cohesión del grupo y promover un clima de colaboración y apoyo mutuo
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Cultivo de las emociones que favorecen el aprendizaje y motivación del alumno
Buen clima, alegría y conexión. Cultivar emociones posibilitadoras, es clave para la motivación y el aprendizaje efectivo. Despertamos la curiosidad, el humor y la expectación, fomentamos el optimismo y valoramos el error como una oportunidad de mejora.
Estas prácticas ayudan a mantener a los profesionales en formación motivados y comprometidos con su proceso de aprendizaje.
Proporcionamos retroalimentacion constante y reconocemos los avances individuales para reforzar la confianza y la autoeficacia de cada persona.
Aprendizajes basados en retos
Transferencia del aprendizaje a las situaciones del día a día. El aprendizaje basado en retos y en proyectos nos permite conectar los aprendizajes con situaciones del mundo real. Estas metodologías involucran a las personas en la resolución de problemas reales y significativos, aumentando la relevancia y la aplicabilidad de los conocimientos adquiridos.
Fomentan, además, el desarrollo de habilidades como la colaboración, la comunicación y el pensamiento crítico, ya que los participantes deben investigar, planificar y colaborar, para elaborar un proyecto o dar respuesta a un desafío en equipo.
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trabajo colaborativo
El trabajo colaborativo es una piedra angular de nuestro enfoque educativo. Dividimos el aula en pequeños grupos de trabajo para permitir la interdependencia positiva, el intercambio de saberes y el apoyo mutuo.
Esta metodología permite no solo mejorar el aprendizaje técnico, sino que también impulsa el desarrollo de habilidades socioemocionales, como la empatía, la comunicación afectiva y la resolución de conflictos. Fomentamos una comunidad de aprendizaje donde todos los profesionales contribuyen y se benefician mutuamente.
Learning by doing,
dramatización y Role-play
La acción en el cuerpo. El enfoque «learning by doing» es parte central de nuestra metodología. A través de la dramatización y el role-play, los participantes de nuestros programas de EEC pueden experimentar y practicar situaciones reales en un entorno seguro.
Esta metodología facilita la compresión y la retención de conocimientos, ya que las personas aprendemos haciendo y reflexionando sobre nuestras experiencias. La dramatización y el role-play también ayudan a desarrollar habilidades prácticas y comportamentales, necesarias para el desarrollo profesional y personal.
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Pensamiento crítico y creativo
Fomentar el pensamiento crítico y creativo es esencial en la enseñanza en EEC. A través de preguntas abiertas, debates y actividades que desafían las perspectivas iniciales, animamos a pensar de manera independiente, cuestionar nuestros modos habituales de pensar y encontrar respuestas creativas a los retos que se nos presentan cada día.
Este enfoque no solo mejora la capacidad de resolver problemas, sino que también ayuda a desarrollar una mentalidad de crecimiento, en la que el aprendizaje continuo y la adaptación a nuevos desafíos son valorados y cultivados.
Evaluación, metacognición y
Feedback
Centramos nuestra evaluación en evidenciar el aprendizaje y la progresión de cada persona más que en obtener calificaciones.
Combinamos esto con la metacognición, permitiendo a los participantes reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje y evaluar su progreso.
Proporcionamos feedback constante y constructivo, ofreciendo a los participantes información precisa sobre sus fortalezas y áreas de mejora, y ayudándoles a ajustar sus estrategias de aprendizaje.
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Uso de las tics
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) enriquecen el proceso de aprendizaje. Estas herramientas facilitan el acceso a recursos digitales, la comunicación y la colaboración en línea.
Las TICs permiten la personalización del aprendizaje y el seguimiento individualizado del progreso de los profesionales en aula; la clave es utilizarlas con un fin tecnopedagógico, es decir, al servicio del proceso de aprendizaje.
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